Friluftsliv i Åboland
Friluftsliv och folkhälsa hör ihop.
- Vi vill kombinera hälsa och fysisk aktivitet och frisk luft.
- Vi vill sprida kunskap om ett säkert friluftsliv.
- Vi vill stärka kunskapen om bland annat äventyrs- och upplevelsepedagogiken på svenska i Finland.
Våra målgrupper är:
- barn och ungdomar, kan vara skolgrupper, skolklasser, ungdomsverkstäder,
- personal som arbetar med vår främsta målgrupp, fortbidning i friluftsliv så att dessa kan använda arbetssättet och
- övriga grupper, bland annat arbete med lokalföreningar som vill idka friluftsliv.
Hur jobbar vi?
Utomhuspedagogik. Handlar om att placera ut den normala undervisningen i skolan i skogen. I skogen kan man då genomföra bland annat språklektioner, matematiklektioner och MNF lektioner. Målet är att undervisningen skall vara så nära en normal undervisning som möjligt. Denna pedagogik används mycket i Sverige och är sakta men säkert på kommande i Finland. Under året 2008-2009 samarbetar vi med Skräbböle lågstadium i Pargas och prövar på olika övningar och program inom denna pedagogik med skolans lärare samt elever.
Äventyrspedagogik – Adventure education. Det handlar om att sätta en fartfylld eller spännande aktivitet i centrum. Detta kan tex. vara en äventyrsbana eller att fira deltagare ner för ett berg med rep. Äventyr som ord är bra att använda med barn och ungdomsgrupper, de kan förknippa ordet direkt till en aktivitet.
Upplevelsepedagogik – Erlebnispedägogik. Aktiviteterna är av såkallad låg intensitet som vandring, övernattningar i tält, gå med snöskor, paddla m.m. Ur denna kan man sedan bena ut reflektioner och speglingar till den vanliga vardagen. För att aktiviteten skall heta upplevelsepedagogik måste reflektionen finnas med i aktiviteten, samt ett upplevelsepedagogiskt tänkande då man arbetar med gruppen. Ledaren skall ha kunskaper om den upplevelsepedagogiska teorin, samma gäller även om man använder äventyrspedagogik som ett arbetssätt.
Friluftsliv. Handlar om att använda naturen som miljö för gruppen. I detta kan vi sedan som ledare kombinera olika arbetsmetoder och teorier, utan att berätta detta öppet för gruppen. Friluftsliv i sin normala form tangerar ändå mycket äventyrs- och upplevelsepedagogikens grundtankar, enligt Kurth Hahn (1886-1974) vilka är motion, service, händighet samt expedition. Alla dessa fyra delar kommer ofta fram då man tar ut en grupp i naturen och arbetar med dem. Motionen kommer obemärkt med på ett hörn då gruppen rör på sig, utan att egentligen förstå att de förbättrar sitt eget välbefinnande.