Begrepp & benämningar

Vid ungefär 1 års ålder brukar barn säga de första orden.

En förutsättning för att detta skall ske är att barnen har utvecklat objektpermanens, vilket innebär att de kan skapa minnesrepresentationer av olika saker i omgivningen. För att barn skall kunna lära sig talade ord behöver de även kunna skilja mellan olika språkljud, t.ex. [i:] och [y:].  

Barn har lättare att lära sig sådana ord som fonologiskt liknar ord de redan kan och sådana ord som de ofta exponeras för. Föräldrars aktiva ordförråd och deras användning av abstrakta ord inverkar på barnens ordförråd.

Att någon läser högt för barnen kan också ha en väldigt positiv effekt på barnens ordförråd, eftersom barnen då kanske får höra sådana ord de annars inte skulle komma i kontakt med. Till hjälp vid inlärningen av ord är dessutom att personer i omgivningen betonar nya ord och använder ett tydligt uttal.

Barn har lättare att lära sig ord om de själva får vara aktiva. Det kan till exempel handla om att de får leka med ett föremål eller utföra en aktivitet som benämns. Det är viktigt att barn får lära sig ord på ett mångsidigt sätt med olika sinnen inblandade. På det här viset stärks barns begreppsutveckling. 

I studier har man funnit ett signifikant samband mellan barns ordförråd och deras läskunnighet och språkförståelse. Om barn saknar ord för något de vill uttrycka kan det leda till att de får problem i samspel med andra människor.

Barn har dessutom vid läsning svårare att avkoda sådana ord de inte känner till om de har ett begränsat ordförråd.

Även om barn har lärt sig de ord som de behöver kan det vara svårt för dem att hitta rätt ord i rätt sammanhang. Svårigheter med detta kan komma till utryck på olika sätt då de skall benämna ord.

Det kan handla om att barnen tar lång tid på sig att svara eller upprepar något ord eller någon fras. Vidare kan det hända att de fyller i oväsentliga ord, skriver om ord eller i stället använder icke-specifika ord som t.ex. sak eller den.

Om personer i omgivningen vet vilket ord barnen söker kan de, genom att ge någon ledtråd om ordet och dess kontext, försöka hjälpa barnen att hitta ordet.